5.2. La demanda y su impacto en la selección de opciones
Introducción
El proceso de elección de una opción académica, especialmente en instituciones de prestigio, no solo depende del interés y vocación del aspirante, sino también de la capacidad de preparación y compromiso que el estudiante haya demostrado a lo largo de su formación previa. Los exámenes de selección como los diseñados por la UNAM o el CENEVAL para el concurso Comipems son sumamente exigentes, y la demanda de espacios en las instituciones más solicitadas supera por mucho la cantidad de lugares disponibles.
En este capítulo, hablaremos sobre cómo la preparación académica, reforzamiento de conocimientos y la competitividad juegan un papel crucial en la elección de una opción educativa y cómo la demanda influye en este proceso.
1. El compromiso con la preparación previa
Uno de los elementos clave al elegir una opción académica es la preparación previa del estudiante. Para aspirantes a instituciones de alta demanda, como las que participan en el concurso Comipems, es fundamental que comiencen a prepararse desde antes de iniciar su último año de secundaria. Este compromiso no solo implica un repaso de los conocimientos adquiridos durante la secundaria, sino también un esfuerzo por profundizar en las áreas donde se requiere mayor habilidad, como matemáticas, español y ciencias.
Muchos estudiantes subestiman la dificultad del examen de selección, confiando únicamente en lo aprendido durante su formación escolar básica. Sin embargo, el nivel de exigencia de exámenes como los diseñados por la UNAM o el CENEVAL requiere que los aspirantes estén mejor preparados que la media para tener mayores posibilidades de obtener un lugar en las instituciones más solicitadas.
2. Reforzar los conocimientos adquiridos en la secundaria
La secundaria, aunque es una etapa clave en el desarrollo académico, no siempre proporciona una formación suficientemente sólida para enfrentar los desafíos que implican los exámenes de selección. El currículum puede no abarcar en profundidad todas las áreas de conocimiento que se evalúan en los exámenes de instituciones de alto prestigio.
Es común que los estudiantes identifiquen áreas donde presentan mayores dificultades y que estas se conviertan en obstáculos para su rendimiento. Por ejemplo, las matemáticas y las ciencias suelen ser asignaturas que requieren un reforzamiento específico debido a la complejidad de los contenidos que se evalúan en los exámenes de admisión. Existen programas de apoyo y preparación enfocados en estos temas, ya sea a través de tutorías privadas, cursos especializados o el uso de plataformas en línea que ofrecen ejercicios interactivos y simulacros de examen.
3. La competencia en instituciones de prestigio
Las instituciones educativas más demandadas, como el Colegio de Ciencias y Humanidades (CCH) de la UNAM, el Instituto Politécnico Nacional (IPN) o las preparatorias de alto rendimiento, tienen cupos limitados y una gran cantidad de aspirantes compiten por obtener un lugar. Esto significa que incluso estudiantes que se consideran preparados podrían no obtener el resultado esperado si no toman en cuenta la intensidad de la competencia.
El compromiso con la preparación se traduce en la diferencia entre aquellos que logran ingresar y los que no. Es importante que los aspirantes comprendan que no basta con cumplir con los requisitos mínimos. Las calificaciones, el desempeño académico en la secundaria y una estrategia de estudio sólida juegan un papel crucial en asegurar un lugar en las escuelas de mayor demanda.
4. El impacto de la demanda en la selección de opciones
La alta demanda en instituciones de prestigio afecta directamente la elección de los aspirantes. Cada año, miles de estudiantes compiten por un número limitado de lugares, lo que genera un escenario de competitividad intensa. Esto obliga a los aspirantes a tomar decisiones estratégicas sobre qué escuelas seleccionar y cómo establecer un plan B en caso de no obtener su primera opción.
Uno de los factores más importantes que los estudiantes deben considerar es que muchas veces la decisión de ingresar a una escuela de prestigio no solo depende de su vocación o interés, sino de la cantidad de preparación que han invertido. En muchos casos, los estudiantes que mejor se preparan son los que logran ingresar a las escuelas más demandadas, independientemente de si esa es su primera opción.
Es recomendable que los aspirantes investiguen cuidadosamente las opciones disponibles y consideren la relación entre el prestigio de la institución y sus propias capacidades y preparación. De esta manera, podrán tomar decisiones informadas que aumenten sus probabilidades de éxito.
5. Programas de preparación y estrategias de estudio
Dada la demanda y la competitividad del proceso de selección, existen programas especializados que ofrecen a los estudiantes las herramientas necesarias para mejorar su rendimiento. Estos programas, que pueden ser presenciales o en línea, proporcionan material de estudio, exámenes simulacro y técnicas de aprendizaje que permiten a los estudiantes reforzar sus áreas de debilidad y maximizar sus fortalezas.
Además, es importante que los estudiantes desarrollen hábitos de estudio sólidos, como la organización del tiempo, la práctica continua y la revisión constante de los contenidos más desafiantes. El uso de técnicas de lectura rápida, toma de notas y la práctica de ejercicios específicos para los exámenes de admisión son habilidades esenciales que los estudiantes deben adoptar como parte de su preparación.
Conclusión
La demanda en las instituciones académicas de prestigio juega un papel fundamental en el proceso de selección de opciones para los aspirantes. Aquellos estudiantes que se comprometen con su preparación y refuerzan sus conocimientos durante la secundaria tendrán mayores probabilidades de éxito al enfrentarse a exámenes competitivos como los diseñados por la UNAM o el CENEVAL. Además, es crucial que los aspirantes consideren todas sus opciones y estén preparados para adaptarse a la alta competitividad, tomando decisiones informadas y estratégicas sobre su futuro académico.
